在院党委、行政的正确领导下，我院的教学改革、建设与发展取得了重大进展，成果丰硕。但是，随着办学形势的变化，我院的教育教学工作在新形势下出现了许多新情况。为了推进我院教育教学的观念创新、制度创新和工作创新，努力提高人才培养质量，把教学改革与管理工作提高到一个新的水平，现特制定进一步深化我院教学改革、提高教学质量的若干意见。
1.树立正确的教育教学理念。以习近平系列重要讲话精神为指导，全面贯彻党的教育方针。树立 “一切为了学生，一切为了教学，一切为了教师，让学生满意，让家长满意，让用人单位满意，让社会满意”的理念。坚持以服务为宗旨、就业为导向、理论与实践结合为途径，培养适应社会发展需要，实践能力强、综合素质好的高水平人才。
2.进一步明确教学改革思路。紧紧大众创业、万众创新的契机，按照“以德为魂、责任为重、实践为基、理论为本”的教学理念，以专业建设为龙头、课程建设为关键、实践教学为依托、质量管理为核心、教学制度为保障，稳步推进教学改革与管理工作。
3.突出教学工作的中心地位。学院党政主要领导必须高度重视教学工作，要始终把教学工作作为学院的中心工作来抓。党委书记、院长是全院教学质量的第一责任人，要亲自抓教学质量；分管教学和学生的院领导是学院教学质量的直接责任人；各系部主任作为教学质量的第一责任人，对本部门的教学工作和教学质量负责；教师应对自己承担的教学工作及教学质量负责。全院各职能部门的工作都应服务于教学，把提高人才培养质量作为重要工作来抓。学院每年召开一次全院教学工作会议，学院党政联席会议每学期安排专题会议研究教学工作，各级第一责任人与直接责任人应经常深入课堂、实习基地、学生宿舍，了解教学工作的实际状况，及时研究解决教学工作中的新情况、新问题。推行服务承诺制，学院各部门必须从自身的职能、职责、职权出发作出服务教学、教师和学生的承诺，在工作中端正服务态度，规范服务程序，提高服务效率，增强服务满意度。落实领导听课制度，院党政领导和教研部（系）负责人必须按照规定保质保量的完成听课评教评学的任务。进一步修订完善对各教学部门的教学工作考核办法，教学工作评价不合格的教学部门年终考核实行一票否决。
4．加大教学经费的投入力度。改革教学经费分配、使用和管理办法，建立教学专项经费审批、使用、监督机制，保障各项教学经费足额到位。学院在安排每年的经费预算时，必须优先安排教学经费支出，保证学费收入用于教学经费的比例达到30%以上，满足教学仪器设备购置费、图书资料购置费、教学业务费、教学差旅费、教学设备仪器维修费、课时津贴等基本教学经费的需要。设立教学建设专项经费，重点支持精品课程建设、教师职业技能竞赛和教学研究等教学工作。各项教学经费要保证做到专款专用，有关职能部门要认真搞好教学经费分配、使用的调控、监督与管理工作。
5.健全和完善教学管理制度。学院要根据形势发展的需要，按照“高水平人才”的培养目标，认真研究教学及其管理规律，进一步健全、完善和落实各项教学管理制度，提高教学管理工作的针对性、规范性和科学性。尤其要通过制度创新来调动两个方面的积极性：一是通过改革教学经费、课时津贴的分配、使用和管理办法和开展教学评价等活动，调动各系部教学管理和教师教学的积极性；二是通过推行学分制、弹性学制和考试制度改革等办法，调动学生学习的积极性。
6.着力加强师资队伍建设。重视教师的岗位能力培训和素质提高，积极鼓励教师到社会实践中去增长自己的才干；进一步采取培养、进修和外聘等各种措施，努力改善教师队伍结构。教师教学工作规范对专业培养计划、教学文件、教材选用、课堂教学、辅导答疑、作业批改、考试、教育实习、课程设计、毕业设计（论文）、课程成绩等方面提出了规范要求。各系部应当要求每一位教师严格执行，并落实检查措施，每一个学期都要对教师教学质量进行检查和评价，其评价结果与教师的专业职务评聘、课时津贴、评优表模挂钩，实行教学考核一票否决制，对于发生教学事故的教师，要严格按照学校制定的教学事故处理办法执行；教师应具有高尚师德、优良教风和敬业精神，具有严谨的科学态度和高度的责任心，应积极承担教学科研任务和班主任工作，应以育人为天职，要把主要精力投入到人才培养和教学工作中。要充分认识师德师风建设的紧迫性和重要性，每年都要对教师的师德师风进行考核，保证我院学生对教师教学的满意率达到90%以上；要尽力地通过“感情留人、待遇留人、事业留人”，激发教师的教书育人热情，着力地建设一支“高学历、高职称、高素质、专兼结合”的师资队伍。
7.稳步推进课程建设。加强课程建设组织工作，学院成立课程建设领导小组，继续开展课程建设专项研究，坚持执行课程教学管理和课程质量分析等各项制度。着力完善课程体系中的理论教学体系、实践教学体系和素质教育体系，全面修订教学计划。依据用人单位的标准才是检验课程质量标准的原则，邀请用人单位的专家共同构建专业课程体系和确定专业核心课程的质量标准。通过“精简、融合、重组、增设”等途径，优化课程设置，通过“砍、增、缩、减、改”等手段，对教学内容进行改革，保证教学内容的实用型和针对性，使教学内容与社会需求零距离的贴近。加大公共选修课的开课力度，确保选修课占教学总学时的比例达到2０％以上。
8.高度重视实践教学。制定、修订和完善见习、实习、课程设计、毕业论文、社会实践等各个实践教学环节的规章制度。进一步推进实践教学的创新，建立起与理论教学相辅相成的科学的实践教学体系，做到实践教学与职业岗位零距离的接触。抓紧见习实习大纲等教学文件的编写工作；明确规定各实践教学环节的工作要求，强化见习实习过程管理和结果考核，下大气力积极推进实践课的教学改革；有效利用实习基地，创新见习实习的内容、方法和手段，确保实验实训教学质量。
9．扎实推进教学内容、方法与手段的改革。学院要加强校园网、电子图书馆、多媒体教室与数字化教学环境的建设。通过现代教学技术的应用来提高教学水平。各系部要加强对多媒体教学的指导，每学期至少要进行一次多媒体教学观摩活动。要求各科任教师开设的必修课程中，使用多媒体教学手段的课时比例逐步达到50%以上。注重因材施教，全方位推进教学内容、方法与手段的改革。在教学内容上，关键是要做到搞好两个研究、坚持两个原则、制好一个文件、把握好两个环节、明确三个观点。搞好两个研究，一是要研究专业人才培养目标，教学内容要贴近学生、贴近社会。坚持两个原则，一是理论教学以应用为目的，以必须够用为度，二是实践教学以培养职业技能和职业素质为本。制好一个文件就是要制订好课程教学大纲。把握好两个环节，一是学期授课计划的编制环节，二是教案编制环节。明确三个观点，一是课程教学的基本依据不是教材而是教学大纲，二是课程教学质量主要取决于整体教学内容的优化，三是教学内容要对专业和学生的路；在教学方法上，要充分考虑学生的认知水平和已有知识、技能、经验，倡导并积极支持和鼓励教师采用适合本科课程教学的多种多样的启发式教学；在教学手段上，以提高教学效果为目的，购买实用的课程教学软件，开发各种课件，配备多媒体教学设备，恰当运用现代教育技术，以教学部门为单位，认真开展教学方法的改革与创新竞赛活动。
10．建立健全教学激励机制。按照给予一定的津贴并在进修学习、社会实践、科学研究及职称评聘等方面给予鼓励和支持等条件，完善专业带头人制度，推行课程负责人和教学科研骨干制度，抓好专业带头人、课程负责人和教学科研骨干履行职责的考核工作。在继续评选优质课、教学优秀奖的基础上，学院逐步设立教学改革与研究、课程建设、专业建设、教材建设、教学技能和现代化教育技术手段运用等各类单项教学奖励制度，建立健全教学激励机制，培养造就一批教学骨干和名师。学院要广泛通过各类媒介宣传、推介我院教学改革与研究的经验和成果，介绍教师的先进事迹。学院网站要定期辟出专版，研究我院的教学改革，总结我院的教学经验，介绍我院教师在师德师风建设和教学中的先进事迹。
11.积极开展教学研究。充分发挥教研部（系）的教学研究功能，学院领导要加大对教研室工作的指导和检查，提高对先进教研部（系）的奖励力度。推进国家级、省级、校级教学改革立项的申报和研究工作。根据形势发展需要，以提高教育教学质量为主题，以人才培养、专业建设、课程体系构建、教学内容改革为重点，设立单独的院级教学研究立项制度，鼓励教师特别是一线青年教师积极开展教学研究。
12.完善以三级管理为重点的“两线监控、二级管理、四维评价”教学质量监控体系。采取目标管理与过程管理相结合的方式，加强对教学的全过程管理，坚持教学质量检查、督导、测评等制度，真正形成“聚精会神抓教学，理直气壮抓质量”的局面，使整个教学管理向规范化方向发展。
强化平行分设两条线的教学质量监控功能。健全督查组织体系，加强教学督导工作，充分发挥其在教学运行、管理中的日常、全面监控功能和教学督导人员的督察、指导以及教学信息反馈的作用，通过督导加强课堂教学及其他教学环节的检查、评价和指导工作，建立教学信息反馈机制，每个班级每周定时报送《教学信息册》，学院定期发送《教学情况通报》。充实教育教学督导组的力量，聘请有较丰富的教育教学管理经验和较强工作能力的专家注重对教学运行、管理中的专项工作和重点环节进行监控，对教学管理中出现的问题进行研究，提出建议和对策。重点抓好教学三级管理的规范化运作。
进一步完善教学管理监控和目标岗位管理的教学质量管理模式，健全院、系（部）二级管理网络，学院抓目标管理和抓过程管理，教研部（系）抓岗位管理。坚持和完善院领导联系教学单位制度、巡考制度和定期研究教学工作制度，及时发现和解决教学中的问题。进一步完善各主要教学环节的质量标准，建立健全教师教学质量档案，充分发挥教学系（部）、教研室在教学管理中的基础作用。加强考试管理，积极推进考试方法的改革，严格考试制度，严肃考场纪律。
完善四维（专家、学生、教师和社会）教学评价体系。健全专家评价系统，充分发挥学院咨询委员会、教学专家委员会、专业建设指导委员会等机构的教学督导、检查、反馈功能，有效利用专家丰富的知识和工作经验，提升学院的教学管理层次；完善学生评价教师教学质量体系。各系部和教师要积极开展学生评教评学活动，通过召开学生座谈会等形式，每学期至少进行一次学生评教评学，辩证地对待学生评教意见，有效地促进和提高教师的教学水平，改进教学方法，提高教学质量。健全学生教学信息反馈制度，吸纳学生参与教学质量管理，充分调动学生由被动地接受教育转变到主动参与运行管理，及时提供教学质量信息，真正做到教学相长；规范教师评价教与学的工作。每一位教师必须认真完成听课评教评学任务，做好课堂考勤工作，履行好教书育人职责；认真建立教学质量社会评价系统。教务办公室、团委等部门要通过搞好毕业生跟踪调查、招生等工作，了解社会对毕业生称职状况的评价，广泛征求毕业生、用人单位、学生家长、社会对学院教学工作的意见和建议。